Suite de notre chapitre sur l'Empire romain avec les " Romains bâtisseurs" et la construction du Colisée.

À partir de la vidéo de Jamy sur France TV Education, j'ai crée un document de travail pour les élèves.

Ils vont visionner la vidéo par 2 à l'aide d'écouteurs en salle multimédia et remplir les informations au fur et à mesure.

La vidéo est ici: (6 minutes)

https://education.francetv.fr/matiere/antiquite/sixieme/video/la-construction-du-colisee-de-rome

Le document avec version corrigée:

Je ferai ensuite un parallèle avec le stade de France et les évolutions de la signalétique, des accès payants, les types de spectacles aujourd'hui...

Et bien entendu ce sera l'occasion de leur faire (re)découvrir la construction de l'arche romaine avec le matériel Montessori qu'ils pourront construire eux-mêmes en classe!

 Un autre documentaire sur le Colisée de 44 minutes:

http://www.les-docus.com/le-colisee-chef-doeuvre-de-lempire-romain/

Je renouvelle mes leçons du programme d'histoire en 6ème segpa car cette année les élèves sont d'un niveau de compréhension et de mise au travail plus pauvres que les années précédentes. Je vous épargne les détails mais vous l'aurez compris, enseigner l'histoire auprès d'eux n'est pas une mince affaire et je dois donc réadapter mes leçons. Ma focalisation première portera sur la gestion de la classe pour assurer la mise au travail de tous.

Pour le chapitre sur Rome du mythe à l'histoire et la partie sur l'Empire romain dans le monde antique je vais me contenter de peu d'exigences et j'ai crée mes leçons à partir de ce livret que l'on peut trouver en librairie:

Les Romains - Civilisation - Quelle Histoire

https://www.quellehistoire.com/boutique/livres/les-romains

C'est un livret de vulgarisation historique mais qui est juste dans leur zone proximale de développement comme dirait Lev Vygotski, c'est à dire "Ce que je peux faire avec de l'aide"

Nous avons étudié le chapitre sur Rome, capitale de l'Empire et je leur ai proposé un questionnaire auquel nous avons répondu collectivement mais en faisant des phrases complètes. Il leur a fallu beaucoup d'aide pour trouver les réponses dont les questions étaient pourtant très explicites. Pour le deuxième chapitre sur Le Sénat, je vais proposer un questionnaire à choix multiples qui je l'espère vont les enrôler dans une mise au travail en binômes et plus autonome.

Pour la leçon je me suis donc basée sur le livret mais aussi d'informations sur internet (wikipédia). Pour des questions de droits d'auteur, je ne peux pas partager mon travail sur ce blog mais vous pouvez me contacter en privé et je pourrai vous envoyer mon travail.

La séance suivante portera sur le Sénat aujourd'hui. J'ai crée un document de type carte mentale à partir de la série:

1 jour 1 question, À quoi sert le Sénat?

Je partage avec vous mon document avec une version corrigée pour l'enseignant et une version à compléter pour l'élève.

Concernant la mise en oeuvre de cette séance, les élèves, en binômes devront - en salle multimédia - visionner la vidéo et compléter les informations manquantes de la carte mentale. (Prévoir des écouteurs!)

MAJ du 22/05: Ayant réalisé la séance avec les 6èmes, j'ai modifié la lecture du document en numérotant les informations car certains ont rencontré un problème de lecture. Les vignettes sont numérotées et fléchées entre elle dans l'ordre chronologique de la vidéo 1 jour, 1 question.

- Pas mal de vidéos sur Rome pendant l'Antiquité sur France TV Education: 

https://education.francetv.fr/tag/empire-romain

Et vous, cela se passe comment l'histoire en 6ème SEGPA?